课堂是学校教育的主阵地，是教师成长的舞台。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，鼓励一线教师深入研究课堂，提高驾驭课堂的能力，“减负不减质”。为进一步提高教师的教学水平和教学质量，结合2022年呈贡区教育提质主题研训活动要求，昆明三中呈贡学校（呈贡一中）于2022年3月30日举行了校级骨干教师研讨课（文科组）活动。

初中语文  余志萍 《海燕》

《海燕》既是一首色彩明丽的抒情诗，又好似一幅富有音乐节律和流动感的油画，给人很强的艺术感染力。在引导学生解读诗歌时，余老师设计了跳读、默读、朗读等不同的方式，让学生更好地体会作者在海燕这个形象上寄予的豪情。同时也在层层阅读中，为同学们搭建桥梁，带领同学们遨游在海浪之中，进而深入体会海燕的象征意义。拓展延伸部分的推荐信写作设计把课堂知识转化为能力，实现了语文学科人文性与工具性的统一。

初中英语 马懿 《Problems and Advice》

马老师围绕“Problems and Advice”展开一堂有趣、高效的中考话题复习课。一曲《听妈妈的话》导入并引出话题，激发了学生的学习兴趣。在“少年说”的情境中，分“说出问题”、“倾听问题”、“思考对策”三个环节将一系列活动层层推进，将复习引向深入。其中，“漂流瓶传信”新颖高效的检测了学生的口语表达能力，“给Kim回信”进一步巩固了目标语言并锻炼了学生的写作能力。马老师面向全体学生，注重知识构建和语言实践，创造性地使用教材，合理利用各种教学资源，大幅提高了复习课的效率。

高中地理 杨仕英 《微专题复习 雾》

杨老师在复习中精心选择和设计了教学案例，设计了多个探究活动，用问题链的形式驱动课堂教学；课堂教学由认识雾、探究雾、感受雾三个环节构成，环环相扣，教学思路清晰，内容恰当，语言准确，方法总结到位，时刻关注地理学科四大核心素养。杨老师在和学生对话时并非简单给予对错判断，而是给出了针对性评价，规范了学生的表达，思维得到了多维度的训练。

在此次骨干教师研讨课活动中，三位老师精心准备，课堂亮点频出：首先，三位骨干教师在授课中均展示出本学科特色，语文余老师采用多样形式引导阅读、听说读写结合，赋予了传统篇目新的生命力；英语马老师将读写紧密结合，鼓励学生积极用英语进行表达；地理杨老师充分挖掘身边的素材，从地理视角进行运用；其次，三位骨干教师在授课时不仅积极营造师生对话互动情景，还积极引导和鼓励学生进行生生互动和对话，在思想的碰撞间让学习真实地发生；最后三位骨干教师均重视学生的课堂反馈并给予多维的评价。

三位骨干教师娴熟的课堂把控能力，对教材独到的解读能力，使得他们用生动的课例深刻诠释了教学课堂的丰富内涵，展现出昆明三中呈贡学校（呈贡一中）教师深厚的教学功底和特色的课堂魅力。课堂教学是学校教学质量的灵魂所在，在“双减”政策下，在“双新”要求下，搭建更加高效，有生命力的课堂是全体教师的共同目标。